何歳頃から、どのような言葉で話せばいいですか？

決まった年齢はなく、「本人が違いに気づき始めたとき」「質問してきたとき」が自然なタイミングです。就学前後は「得意・苦手」「みんな違う」という具体的で肯定的な言葉から始めます。学齢期には診断名や「脳の働き方の違い」を、本人の体験（例:「音が大きく聞こえる」「覚えるのに時間がかかる」）と結びつけて説明します。抽象的な説明より、本人の生活で実際に起きていることに沿った言葉のほうが伝わります。絵本や当事者の体験談も役立ち、「困ったら工夫できる」という見通しも一緒に伝えます。