「発達年齢○歳」と言われた場合、実年齢と発達年齢のどちらに合わせて接すればよいですか？

どちらか一方ではなく、両方を意識するのがコツです。理解や課題の“難しさ”は発達年齢に合わせると、無理なく取り組めます。一方で、興味・関心・扱われ方（言葉づかいや敬意）は実年齢を尊重します。年齢より易しい教材でも、内容やデザインは本人の年齢に合ったものを選ぶ、といった配慮です。「〇歳だからこう」と決めつけず、目の前の本人の“できること・好きなこと”を出発点にします。